作为课程实施的载体，教材在课程中居于重要的位置。任何一次课程改革均把教材作为课程改革的重点课题之一，此次改革也不例外。在新课程改革的背景下，研究新教材的特点，对新课程的实施，新教材的使用，教材编写的改革与完善，当前中学教师的培训以及中学思想政治课程理论的研究都具有重要意义。 本文研究的是思想政治新课程改革理念下教材内容的编写特点。在以课程改革的精神为依据，以学习理论、知识结构化理论、教学理论和学科相关理论为指导的基础上，对基于案例的教材建构模式的理论依据和特点进行了初步探讨。然后，以人民教育出版社出版的试验教材《生活与哲学》为例，对比现行《思想政治》教材，研究了新教材对思想政治新课程标准基本理念的体现度及其在建构过程中的思路，试图从对新教材的研究中获得思想政治课教材基于案例的建构模式的有益启示，为教材的使用和建设服务，促进今后新版本教材的完善与发展，从而促进教材质量和教学质量的提高。 本文正文共分为五个部分： 第一部分包括相关的概念界定和说明、研究问题的提出、国内外相关研究的综述和分析启示。 第二部分对新教材《生活与哲学》基于案例建构的必要性和可行性进行了分析说明。 第三部分较为系统地阐述了基于案例的教材建构模式需要遵循的理论基础。 第四部分全面地分析了《生活与哲学》新教材对于新课程标准的体现和基于案例思路的特点表现。 第五部分是对前面几部分分析和研究的基础上得到一些结论和思考，同时也是一种提升。如通过分析《生活与哲学》教材获得的对于基于案例的教材建构模式应该遵循哪些设计原则的启示；中学政治教师应该通过哪些途径增强和完善对于新教材的把握；新教材在实施过程中还存在哪些问题需要进一步研究和完善。 本文的贡献在于进一步丰富了新教材基于案例设计思路的理论支撑，肯定了基于案例的教材建构模式在高中思想政治课程改革中的可行性，明确了基于案例的教材建构模式应遵循的设计原则，为教师运用新教材、通过理解教材设计的思路进而加深对新课程精神的理解起到了一定的帮助。