职高英语的教学目的是培养学生的听、说、读、写的综合技能及自由使用英语进行交际的能力。重点是培养学生的交际能力。但受传统教学模式的影响，目前在我国的英语课堂教学中，还是过多地注重语言形态知识的传授，忽视学生语言技能的培养，更不重视学生综合能力的培养。比如在职高英语的语法教学中，过多地强调英语语法点的讲授，通过大量的语法练习，达到对语法的掌握。但传统的语法教学很难给学生提供用所学的语法进行真实交际的机会。 本论文着重讨论分析任务型教学法及其在职高英语语法教学中的运用。任务型教学法在西方国家教育中非常普及。该理论模式视外语教学为解决交际任务的过程，课堂活动的组织以任务为核心，而不是传统的语言知识和结构的讲解。以任务为本的学习是一种“干中学”。学生在运用语言完成任务的过程中掌握语言。该教学法让学生接触到更多的语言输入，更重要的是，它为学生提供了更多的实践机会。教师不再是课堂的主宰者，而是真实交际任务的设计者。教师的任务是最大限度地为学生提供使用英语进行交际的机会，让学生学会使用语言分析交际任务，解决任务，使学生成为课堂活动的中心。而且，任务型教学能把形式与意义有机的结合起来，即重视语言的结构形式，又为学生提供了交际的机会，从而能够全面培养学生使用语言的准确性，流利性和复杂性。它的这些特征为其在职高英语语法教学中的运用提供了可能性。同时，任务性教学能让学习者在完成任务的过程中，特别是小组学习中感受到轻松，合作的学习气氛。从而激发学生的学习动机，培养学习兴趣，增强自信心。 在剖析了任务型教学的各个层面及其实施模式进行分析后，本文着重探讨研