“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。”教育改革呼唤教师素养的提高,有好的老师,才能有好的教育。本文聚焦于2008年和2009年山东省某校暑期教师网上全员培训,对高中数学学科教师素养进行真实解读,指出高中数学教师素养德育素养是核心、知识素养是基础、能力素养是关键、科研素养是升华、合作素养是习惯、信息素养是保障、人文素养是根本;在此基础上,本文进一步立足于该校高中数学教师素养的提升展开重点探析,以期思考如何有效提升高中数学教师素养,尝试探寻具体可行的提升高中数学教师素养的方法。以此为媒,促进更多的教育实践者关注学科教师素养的研究。本文共分四章,第一章导言,介绍研究的缘起、目的、意义、文献综述,以及研究相关说明;第二章在定义相关概念的基础上,通过大量真实材料,具体解读高中数学教师素养;第三章尝试思考、探析学校现实状态下有效提升高中数学教师素养的方法;第四章阐述研究得到的启示、并对研究本身进行反思和展望。本案主要采用文献研究和质的研究方法,重在真实呈现。