不同地区中小学参与合作办学是共享优质教育资源,缩小京津冀教育差距,快速提升雄安新区教育质量的有效途径。合作办学的方法推进了不同地区之间优质教育资源的辐射、共享与增值,改变了学校传统的组织方式,并把学校从封闭的系统转变为开放的系统,带动了教育薄弱地区的快速发展。本研究从雄安新区建设发展的时代背景下,着眼于京津冀优质学校与雄安新区学校合作办学的实践给新区学校发展带来的变化,以雄安新区A校为例,通过问卷调查法、访谈法,以及查阅相关文献,整理和总结合作办学中雄安新区A校的发展成效及目前存在的问题,分析问题存在的原因,提出雄安新区A校学校发展的提升策略,以期为合作办学背景下雄安新区的学校发展提供一份个案经验。通过调查研究,自雄安新区A校与北京合作校参与合作办学以来,雄安新区A校的学校发展在办学理念、管理过程、学校成员发展的环境氛围等都有了明显改善,但同时也面临着多种问题:在学校外部,由于两地政府对合作办学统筹不到位,致使合作办学跨省管理困难,而A校当地政府对学校的集权管理,造成干预的局面,使校长办学自主权受到制约,不能有效管理学校;在学校内部,学校管理制度和合作办学制度的不健全,以及学校成员的发展理念落后,缺乏主动性等,使得学校面临着师资队伍发展和学生全面发展困难,加之学校发展整体严重依赖合作校,不利于未来学校独立自主发展。最后基于雄安新区A校学校发展存在的问题及其原因,从学校发展的内外部条件出发提出学校发展的提升策略建议:政府要做到统筹协调和合理简政放权,为合作办学下的学校发展提供充足的外部保障和办学自主权;学校内部则是需要建立科学的制度框架,完善学校管理制度,激发学校成员自主发展的潜力和内在动力,同时建议学校成员自身也需要转变思想理念,增强学校独立自主发展的意识。