整体性治理视角下城镇医疗保障的政府财政责任研究

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伴随着市场经济的快速发展,城镇人民的生活质量不断提高,但“看病难,看病贵”的问题依然存在,城镇医疗保障的效用没有得到有效的发挥。医疗卫生的特殊性决定了政府应该担负起保障参保人医疗卫生需求的财政责任。然而,在城镇医疗保障体系中,政府的财政责任却存在碎片化和分散性,不利于城镇医疗保障的公平性的提高,也影响到了城镇医疗保障的可及性。基于此,本文从整体性治理理论的视角提出了“城镇医疗保障中的政府财政责任研究”这一论题。本研究的主要内容包括:城镇医疗保障中的政府财政责任的现状和问题、城镇医疗保障中政府财政责任
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【摘要】在小学数学教学中,教师要想收到良好的教学效果,提高教学质量,必须从学生的生活实际出发,联系生活进行教学,并把生活经验教学化,教学问题生活化,才能使学生感受到數学与现实生活密切相联,才有使他们学会用数学的角度去观察,分析现实社会,解决日常生活中的现象和问题,从而形成勇于探索、勇于创新的科学精神。  【关键词】数学教学激发兴趣生活实际交流活动勇于探索  数学源于生活,寓于生活,用于生活。在小学
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数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。更具体的说:是学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。数学课堂教学的有效性既要关注学生当前发展,同时还要关注学生的未来发展,可持续发展。因此,学生是否有进步或是否有发展是衡量数学课堂教学有效性的主要标准。其内容包括知识技能、情感态度、价值观的
数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分,是在基础性、拓展性课程学习的基础上,进一步鼓励学生运用所学知识解决数学和现实问题的一种有意义的主动学习,是以学生动手动脑,主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动。  数学研究性学习方式作为一种新型的体现素质教育思想和要求的学习方式,应该贯穿在整个数学教育的所有活动中,在现行的数学教学过程中可以将数学研究性学习作为一种学习方式加以引入,以培
著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过:“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么,这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动就会
传统教学模式培养下的学生,没有实践经验,没有创新意识,只会读死书。近年来,合作探究的教学模式越来越为广大教学一线的教师所接受,如何在课堂教学中培养学生的协作探究能力就成为摆在我们每一位教师面前的一个课题。怎样才能有效地引导学生进行合作学习,培养合作探究的能力呢?在此,笔者就根据自己多年以来的教学经验浅谈如下几点:  一、在小组合作学习的讨论中培养探究能力。  孔子说过“ 独学而无友,则孤陋而寡闻”