高等学校英语专业八级考试大纲修订小组于2004年审议并通过了新的英语专业八级考试大纲(以下简称新考纲)，并且在2005年三月英语专业八级考试中首次实行新题型。新考纲强调学生要“增强对文化差异的敏感性”，同时在“考试目的”中明确了检查“英语专业知识”的要求。依据新考纲改革后的英语专业八级考试更加注重全面检查英语专业高年级学生的专业素质，提高其英语语言综合运用能力。 本文旨在通过调查研究英语专业八级考试改革对外语教学的反拨效应。调查对象为山东省聊城大学的83名英语专业本科生和6名英语专业教师。调查采用了三种数据收集工具：问卷，访谈和课堂观察。调查中的主要发现是：第一，英语专业八级的改革对英语教学产生反拨效应：时间和题量的调整对英语教学内容的深度和次序安排产生了影响；测试内容的调整对学习材料、教学广度、教学方法以及在考前准备的时间安排上产生了影响；测试能力范畴的调整对教学目标、方法和内容产生了影响。第二，英语专业八级改革对英语教学产生的正面反拨效应大于负面反拨效应。 基于调查结果，作者提出了提高英语专业八级考试正面反拨效应的策略：如提高八级测试文本与任务的真实性，采用多样化的答题方式，增加入文知识部分的题量，提供详细而及时的四级成绩反馈等。