由于我国各地经济发展不平衡,单一的教材很难满足全国地理教育的需求。教育部在2001年6月实施课改,要求在统一课标的指导下各地区自行编写教材,满足本地区地理教育与教学发展的需要。按照国家教育部一标多本的方针和政策,国内出现了不同版本的地理教材,目前影响比较大的四个地理教材版本分别是：人教版、鲁教版、湘教版、中图版。2010年全国大部分省份都进行了新课改,广西也在2012年实施新课改。随着工业化、城市化进程的加快,城市对一国经济社会发展的影响日益显著。国与国之间的竞争已经在很大程度上表现为城市或城市群之间的竞争,城市组织、利用全球资源的能力、城市在全球产业分工中的地位成为决定一国综合实力的重要指标。由于我国人文地理学发展起步比较晚,城市地理学作为人文地理学的一个重要分支,在理论研究和实践层面仍属于发展中学科。由于理论研究与决策规划相对滞后,一定程度上导致我国城市化进程出现了不少问题,城市化与工业化发展的不均衡以及城市化进程中出现的环境污染、人口问题、资源环境问题、城乡二元经济等矛盾,严重制约了我国经济的持续健康发展。本文立足于高中地理教材必修2的第二章以及选修4的全本内容,对城市地理学这一知识模块进行教材的对比分析。依据课标以可持续发展为理念、以人地关系为主线,分析教材设计是否具有时代性和基础性、是否满足不同学生的学习需求、是否重视对城市地理问题的探究、是否强调信息技术在城市地理学习中的应用等。本文研究一共分为五个部分：第一部分是提出研究的背景和意义,运用文献法、统计法、比较分析的方法对四个不同版本的教材进行分析；第二部分是研究的理论基础；第三部分依据课标对四个不同版本教材进行框架结构的对比,主要包括城市地理学知识模块的内容分析设计、内容组织设计、不同章节的内容设计分析、逻辑思路分析和组织方式分析,以及章节内部的栏目编排分析、呈现方式分析和活动性栏目的对比分析等内容,分析不同版本教材在编写上出现的问题；第四部分从整体上研究城市地理学内容选取上与课标的契合度、与课标的对比分析；第五部分结语。通过对比分析教材,结合教材编写过程中出现的问题,提出了改进的观点与对策建议。