1989年提出的创业教育作为全新的教育理念,主要培养受教育者的创业意识、创业知识、创业能力和创业精神,是当代国际高等教育的潮流。加拿大是世界上创业教育发展较发达的国家。在经过三个阶段的发展后,加拿大高校创业教育已经形成了较为完善的课程体系和社会支持体系。在我国高校中发展创业教育,不仅是经济发展对高等教育的新要求,还能促进学生创业,部分解决就业难问题。鉴于我国高校创业教育起步较晚,在理论、课程和实践等多方面的不足,研究加拿大高校创业教育对于发展我国高校创业教育具有较强的借鉴意义。本文以加拿大高校创业教育作为研究对象,首先分三个阶段对其自二战结束后至今的发展历史进行研究,揭示创业教育的发展趋势；其次对加拿大创业教育的培养目标课程设置、课程的实施方式以及师资队伍的建设现状进行分析；再次,通过具体案例分析加拿大高校创业教育的商学院模式、综合性大学模式和社区学院模式之间的异同,总结加拿大高校创业教育发展的一般性特点,并对其发展过程中呈现的问题及未来的发展趋势进行概括；最后,从历史、现状等方面对国内高校创业教育进行展述,指出国内高校创业教育发展的问题,并在借鉴加拿大高校创业教育发展的经验基础上,提出在理论研究、课程设置、师资建设以及国家社会对创业教育的重视等方面的意见和建议。