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【摘 要】
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作业作为教学环节的重要组成部分,本身就发挥着重大作用。不仅能考查学生理解、巩固、掌握所学知识的程度,而且客观反映教师的教学效率和教学理念,同时也增进师生之间的交流互动。正是由于作业能够实现教育价值,国家在教育方针政策、新课标修订等方面不断向作业布置倾斜,比如改变作业练习题“繁、难、偏、旧”的现状,布置层次化、弹性化、个性化作业等。然而,多数教师仍保留传统的作业观,将作业误认为是提升学生成绩的最佳途
【机 构】
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河南大学
【出 处】
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河南大学
【发表日期】
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2021年01期
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