企业对创新政策的了解是创新政策影响企业创新行为的前提条件,因此,企业对创新政策的感知能力越强,就越能明确创新政策的导向和支持力度。而目前学术界缺乏从企业感知的微观视角研究创新政策的实施效果,更缺乏探讨政策感知与校企合作创新绩效之间的关系,也没有探讨政策感知视角下企业的控制措施,且多数学者将创新政策到创新绩效这一影响机制的过程视为黑箱。因此,本文基于现实问题和理论研究的不足,构建模型,提出假设,并通过问卷调查获得200份有效样本数据,之后利用SPSS19.0软件和AMOS21.0软件进行数据分析,验证研究假设。本研究的主要结论和创新工作体现在以下四个方面:第一,从企业对创新政策感知的微观视角来探讨创新政策的实施效果,验证了政策感知各个维度对校企合作创新任务绩效和学习成长绩效产生显著的正向影响。本研究从企业政策感知的视角比较了供给、需求和环境政策对校企合作创新任务绩效和学习成长绩效的影响程度,在一定程度上拓展了创新政策的研究视角,丰富了创新政策与校企合作创新绩效的相关研究,也为政府制定、实施以及评估创新政策提供了 一定的启示。第二,验证了政策感知各维度对正式控制和社会控制的正向影响。本研究从企业政策感知的视角比较了供给、需求和环境政策对正式控制和社会控制的影响程度,在一定程度上拓展了企业政策感知视角下的组织管控措施行为研究,弥补了当前学术界关于政策感知与组织控制关系研究的缺失。第三,验证了正式控制对校企合作创新任务绩效的正向影响,社会控制对校企合作创新任务绩效和学习成长绩效的正向影响。该结论在一定程度上丰富了组织控制与校企合作创新绩效的关系研究,并为企业参与校企合作时应采取的组织控制措施提供了一定的启示。第四,验证了正式控制在政策感知各维度影响校企合作创新任务绩效时起到了中介作用,社会控制在政策感知各维度影响校企合作创新任务绩效和学习成长绩效时起到了中介作用。该结论丰富了创新政策到创新绩效这一路径的影响机制研究,弥补了政策感知影响校企合作创新绩效研究机制的空白。并且本文推导和构建了政策感知、组织控制和校企合作创新绩效三者之间关系的理论模型,研究模型和研究内容具有一定的创新性。