民间美术由于其自身的民族性和文化性,受到越来越多的关注。2010年世博会上出现了众多的民间美术的造型,民间美术成为向世界展示中国文化的一个重要载体。冯骥才先生与众多有志之士一致认为教育是民间美术的传承与发展的重要桥梁,国家也在大力提倡发展民间美术教育事业,全国各地的很多学校已经将民间美术教学引入中小学的美术课堂中,并形成了一定的影响。由于“民间美术”是21世纪出现的新名词,其内涵模糊,因此本论文第一章首先对民间美术的定义进行了文献梳理,并从三类文献资料着手,初步介绍民间美术教学研究的相关情况。第二章主要聚焦于两个具有代表性的活动“蒲公英行动”和“民间美术进课堂”。在本章分别介绍了两个活动的概况,并通过整理教案从中分析其教学内容、教学方法以及教学评价,找出其中存在的问题。为了探明民间美术的教学现状,笔者选用访谈和问卷调查的方式,分别从教师和学生两个角度对上海地区的民间美术教学进行调查,期望能从中探寻到一种先进的教学方法和策略,并以此为基础提出民间美术教学活动的有效解决方法和对策。第三章主要对全国优秀的民间美术教学案例进行分析和归纳,在此基础上设计了一系列的民间美术教学的教案并在教学实践的基础上进行反思及完善,总结成效与不足。最后,对本研究进行反思,总结本研究中遇到的问题及不足,对民间美术教学的发展前景进行展望。