较高的实验技能水平是当代大学化学专业学生必备能力之一,正因为此,各高校积极进行实验教学改革,以促进学生实验技能的提高。然而,笔者通过访谈、观察、问卷调查等手段发现,大学生化学实验学习中,现有学习方式对大学生化学实验技能的培养没有充分发挥作用,影响了学生实验技能的学习效果。为此,笔者通过理论分析和实证研究相结合的方式,了解了大学生化学实验技能学习方式的现状及其有效性,并提出了优化大学生化学实验技能学习方式的策略。主要的研究结果有：1.大学化学专业学生实验技能的学习方式现状：(1)观察学习方式在大学生化学技能学习中占据着特殊地位；(2)任务训练是大学生化学实验技能学习最主要的方式；(3)毕业论文研究是大学生获得化学实验应用技能的最重要方式；(4)不同性别、年级学生化学实验技能学习方式存在差异。2.大学化学专业学生化学技能学习方式的有效性现状：(1)观察学习方式的有效性有待提高；(2)探究性任务训练学习方式存在形式和内容的异化；(3)学生问题意识制约着毕业论文的研究效果；(4)众多因素的影响使技能实习未能达到预期目标；3.采用一定的教学策略能帮助大学生提高各种学习方式的有效性：(1)注意形式和内容的统一,充分发挥各种学习方式的功能；(2)注重统筹计划,促使化学实验技能学习方式的螺旋融合；(3)加强启发引导,促使学生实验学习中问题意识和分析归纳水平的提高；(4)针对专业和学习内容,引导学生个性化地使用各种学习方式。