阅读教学是高中语文教学的重要组成部分,是教师提高学生核心素养和完成任务群的重要途径,一直以来备受语文教师和教育研究者的关注。在阅读教学中不仅可以培养学生的阅读能力和核心素养,还可以对学生进行德育渗透。本论文从以下四方面入手,展开对提升高中语文阅读教学效果的研究和思考:第一部分论述了本论文选题的研究背景和意义,梳理和归纳了国内、国外的相关文献,并且阐明了本论文研究的方法和思路。第二部分对“阅读”“高中语文阅读”“高中语文阅读教学”“高中语文阅读教学效果”进行了概念阐释,并且论述了提高阅读教学效果的理论依据,为进一步深入探究阅读教学奠定了一定的基础。第三部分对高中语文阅读教学效果的现状展开调查,并针对调查结果分析阅读教学存在的问题及其原因。教师的主要问题是:阅读教学素养不足、阅读教学能力不高。教师存在问题的原因有:阅读教学与现实生活联系不紧密、新课标的相关理念没有很好地运用到教学中、忽略了学生的主体地位。学生的主要问题是:学生兴趣不浓和没有养成好习惯。学生存在问题的原因有:功利化阅读思想严重、学生自主学习能力不强。第四部分针对第三部分中阅读教学存在的问题提出提升高中语文阅读教学效果相应的解决策略有:提高教师的阅读教学素养、提升教师的阅读教学能力、注重学生的语文核心素养的提高、强化师生互动与阅读方法的指导。这也是论文的重中之重。