信息技术的迅猛发展和深入地广泛应用,推动了各行各业的技术进步,带来了新技术革命的蓬勃发展,同时也向教育领域提出了严峻的挑战。如何运用先进的科学技术来促进教育的发展,如何通过教育培养全方位的人才,如何对教学课程进行更科学的设计和开发,这是我们每一个从事教育行业的人都需要思考的问题。本研究在先进教学理念和后现代课程理论、对话理论、建构主义理论、知识管理理论、发现学习理论等理论的指导下,以《网络教育理论与实践》课程网络教学资源为研究对象,采用内容分析法进行研究,目的在于探讨如何构建适应新时代培养目标的《网络教育理论与实践》课程的网络教学资源,希望以一门课程为蓝本进行教学设计从而能对其他学科起到一个示范作用,为其他学科教师开展教学研究时起到一定的借鉴作用。本研究以国家精品课程中的网络资源和《网络教育理论与实践》课程现有网络课程的现状进行分析为基础,在对该门课程的学习者特征、学习目标进行分析之后,对该课程的网络资源进行教学设计和结构设计。充分体现教学方法的多样化、教学活动的交互性、知识的动态生成性和评价内容综合化。本研究成果希望能为高校教学资源建设提供了新的思路和实践参考,起到了示范作用,具有较强的实践价值与可操作性。由于时间的限制,本研究对《网络教育理论与实践》全套资源的开发应用研究还有待深入思考,资源开发还有待进一步完善。