在市场经济条件下,学校不仅有管理问题,还出现了经营问题。管理是对已有资源优化配置,提高使用效率;经营除此之外,还有从社会获取更多的资源。学校经营已成为学校一项重要实践活动。本文从教育服务理论角度出发,分析了学校经营的时代背景;在现代经营涵义初步把握的基础上,对学校经营的概念予以界定;并根据学校经营对校长提出的素质与专业能力新要求——校长职业化,对职业校长应具备的经营意识与经营能力进行了阐述。 本文根据学校经营活动的对象和特征,把学校经营大致分为学校产品经营、学校资产经营、学校资本经营三种基本模式。重点探讨当前中小学在学校资本经营层面上的三种具体经营模式:以公民合作、优势互补为特征的公立学校转制经营模式;以校产国有、个人承办为特征的公立学校特许经营模式以及以股份融资、专家治理为特征的学校教育股份制经营模式,并对每种模式产生的社会背景、制度优势和面临的主要问题及发展前景进行了具体分析。