通识教育存在的相关问题一直以来都是我国高等职业教育领域研究上的重要课题,但因为高等职业院校在实施通识教育时并不特别重视这项内容,在研究通识教育对学生人文素质培养的影响上也缺乏研究体系和研究方向,所以本文希望能通过研究通识教育在高等职业学生人文素质上的培养来引起相关高等职业院校的重视。文章分七个章节来研究说明高等职业院校通识教育在学生人文素质培养中所起到的影响。第一章节运用文献分析法从本文选择这一论题的缘由、选择这一论题的意义、国内外研究这一论题文献的综述、研究这一论题的思路和研究这一论题的方法来分析说明前辈学者们的研究成绩和研究成就。第二章节对本文的五个核心概念进行界定,分别是高职院校、通识教育、人文素质、人文文化、科学文化,对本文所论述的相关认知的概念做一个解释说明,人文文化与科学文化相结合的通识教育教学对高等职业院校通识教育学生人文素质的培养具有重大意义。第三章节分析国内高等职业院校通识教育课程在教学上的定位,包括通识教育课程目前开设的现状以及与人文培养、人文素质的相互影响,研究的涉及内容有教育教学目标、课程设置和教学内容所想达到的内涵,旨在说明通识教育开设课程中科学文化和人文文化整合与应用在高等职业院校学生人文素质的塑造和培养有着较为明显的影响。第四章节主要对大陆高等职业院校通识教育人才培养模式和台湾高等职业院校通识教育人才培养模式做相应的分析,并进行两者的对比。第五章节在经过大陆与台湾高等职业院校通识教育人才培养模式的一系列对比和分析后,试着探讨出高等职业院校在通识教育上的缺失。第六章节则是推出设想,建立高职院校通识教育体系的课程理想设置模式,希望能借此帮助高等职业院校切实做到以德为本,以人为本,为适应社会需求和经济发展培养有素养有文化有技能等各方面齐发展的人才。第七章节是结论章,对论文所述内容进行一个结论式总结。应对当前经济发展的新形势,我国的现代化经济体系也正在日渐完善,对高素质人才的需求也在日渐增大,需要的不再是传统的只会技能的毕业生,而是高综合素质的毕业生,因此注重高等职业院校毕业生的综合素质已是箭在弦上。在高等职业院校通识教育教学上,使人文文化与科学文化相结合对学生人文素质的培养具有重大意义。