农村教育知识的城市化多作为一个受批评的事物而呈现在众人的眼前。在有些人看来正是城市化的教育知识不仅容易造成农村孩子的学习困难并最终导致学习失败，更为严重的是使得他们脱离了“文化母体”，将他们从熟悉的“生活世界”带入了另一个未知天地，进而严重地动摇了农村的根基。在此，笔者首先无意对城市化过程中出现的种种失误而辩解，但我们还必须清楚的认识到教育知识的城市化作为社会发展的主流趋势是难以避免的；同时，城市化的教育知识在农村社会当中也有着相当的群众基础，因此，针对农村教育中教育知识城市化这一问题绝对不能简单粗暴。农村教育若要摆脱如今困顿的局面，首先必须解放思想，与时俱进，教育知识的多元化则是达成这一目标的主要手段。当然，即便如此也是远远不够!因为在多元文化背景下，乡村文化总是处于城市文化下风，这导致农村受教育者很难在城市文化与乡村文化的交流中找到属于自己的平衡。只有在农民主体意识强化的作用下，农民才会自觉的认同本群体的文化遗产，并能够有效地维护并加以发展。所以，我认为农民主体意识的苏醒也是不可忽略的一个课题。