词汇搭配知识和技能是外语学习者整体语言能力的重要组成部分，是外语学习的核心内容之一。在过去的20年间，国外语言学者运用语料库语言学的方法和理念对词语搭配进行了卓有成效的研究。然而在我国，词语搭配知识和技能培养的重要性却依然被忽视。本文是对中国大学生英语动词搭配能力与写作水平进行的一项实证性研究，试图从中国大学生动词搭配能力的角度分析他们写作水平不高的原因，并揭示了动词搭配能力与写作水平之间的内在联系。 本文利用中国学习者英语语料库(CLEC)中标注出的动词搭配错误及动词使用错误设计出一套信度和效度都相对较高的动词搭配能力试卷，并设计出一套写作水平测试试卷。大连理工大学的30名经济系1年级学生和18名英语专业2年级学生参加了本次实验。作者利用SPSS软件对48名受试者试卷结果进行了分析，包括基本数据分析、相关分析以及t检验，得出如下结果：中国大学生总体英语动词搭配能力薄弱并存在较大差异；他们的动词搭配能力与写作水平显著相关；其中被动搭配能力明显高于主动搭配能力；被动搭配能力与主动搭配能力显著相关。 此外，作者还对受试者作文中的动词搭配错误进行分析，并对部分受试者进行了访谈，以此对动词搭配错误的类型及导致动词搭配错误的原因进行了分析，结果如下：中国大学生动词搭配错误主要有两类：语法搭配错误和词汇搭配错误。造成动词搭配错误的原因主要有：学习者的学习策略、输出策略以及教师的英语搭配水平及教学方法等。 基于上述结论，本文对大学英语教学提出了一些建议：1．教师应该不断自我完善，提高自己的英语水平，尤其是搭配能力。2．增加学生的搭配输入。3．鼓励学生经常恰当地使用搭配。4．转变教学方法。5．引导学生使用合理的学习策略和写作策略。