本文以当前中小学基础教育改革为背景,围绕体育的现状进行实地调查,调查的主要内容涉及以下方面:体育教学的课时数、体育经费的投入、体育场地与器材设备状况、体育教师的待遇、体育教学的质量以及课外体育锻炼、训练等.本文认为体育的功能应被分为两部分:本质功能和衍生功能.体育的本质功能是促进学生身体素养的培养.论文还围绕身体素养的内涵、组成以及如何促进对学生身体素养的培养等方面做了进一步的阐述.本文还认为体育的地位应当被进一步提升.论文通过对体育在教育中的历史地位进行了文献分析后,进一步论证了体育的本质功能乃是身体素养的培育,同时也论证了体育的地位决定于其本质功能.因此,德、智、体三育的关系实质上体现为学生的身体素养、人文素养、科学素养的全面培植.概言之,体育的地位至少应与智育、德育等同.