视唱练耳学科是一门极其重要的专业基础课程,是全面培养音乐人才的一块奠基石。长期以来,这门课程主要出现在专业音乐学习的领域中,其基本的学习理念与学习程式均显得相对专业化。在普通学校音乐教育中,尤其是在儿童业余学习音乐的初级阶段,视唱练耳学科的基础性并未得到充分的体现。本文正是从这一角度入手,对儿童初学音乐时的音乐听觉训练作了多层面的研究。在本文中,笔者通过阐述音乐听觉训练在音乐活动中的意义以及儿童音乐听觉的可塑性,说明在儿童音乐学习的初级阶段进行音乐听觉训练的必要性和重要性。笔者以钢琴学习中的音乐听觉训练为例,总结出儿童早期音乐听觉训练教学方法的一些要点,并对若干名钢琴学生进行了一定时间的听觉训练,通过教学实践与学生的学习效果证明这些方法的可行性与有效性,以点带面地说明音乐听觉训练在儿童早期音乐学习中的地位及所起到的作用。音乐听觉训练一定要抓住“早期”这个关键阶段,一定要克服零碎与不完整的现象。笔者希望通过本文的论述,能引发对这一课题更广泛、更深层面的研究,以此来推动与完善视唱练耳学科的教学。