校园体育文化作为人文奥运文化的重要组成部分,加强校园体育文化建设是学生完成社会文化个体转换,即个体社会化的重要环节,将奥林匹克主旨内容溶入到高校体育课的系统教育中,让身心发展处于最为关键时期的大学生热爱奥林匹克精神,有利于丰富学生的学习内容,开阔学生的视野,陶冶学生的情操,使其形成正确而高尚的人生观、价值观。也是教师自在或自为的育人过程以及自身素质提高的过程。健康的校园体育文化可造就个性鲜明、情趣高雅、知识丰富、结构合理、发展全面的人才,有助于教育目标的实现;健康的校园体育文化活动使教职工特别是教师的业务知识更加丰富,实践能力更加提高,“育人”意识更加增强,“育人”效果更加明显;健康的校园体育文化环境有助于优良校风的形成,学校整体素质和教育素质的提高。本文通过查阅文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,对人文奥运背景下的高校校园体育文化建设进行研究。结果表明,目前全国已有部分高校在研究大学校园体育文化的构建,但在人文奥运背景下研究大学校园体育文化全国高校还处于雏形阶段,把人文奥运与校园体育文化结合起来有待更进一步的研究。本文通过调查与研究,提出了人文奥运背景下校园体育文化建设的具体设计方案,提出把精神与文化注入体育之中,让更多的人在体育运动中了解奥运文化、了解大学校园体育文化,反过来让奥运文化、大学校园体育文化在实践中激发人们锻炼的热情和意识,引导人们用正确的科学锻炼方法进行合理的有序锻炼。更多地体现“以人为本、健康第一”的指导思想。