本文通过文献资料法、对照实验法、数理统计法等研究方法，随机抽取大连交通大学2004级两个排球选项班进行15周教学实验，借鉴系统论、信息论、讯息处理学理论，来研究探讨反馈教学法应用在普通高校排球教学中对学生运动技术、技能等方面的影响，以及在教学中的可行性和主要教学优势。实验研究表明：1.实验后实验班与对照班学生运动技术、技能的成绩呈显著性差异(P<0.05)。2.实验后两班技术考核成绩显著性差异(P<0.05)。3.两个班的专业理论知识考试成绩实验后呈显著性差异(P<0.05)。4.学生观察分析解决问题能力实验后呈显著性差异(P<0.05)。由此得出以下结论：1）反馈教学法应用于普通高校排球教学，有利于学生对理论知识和运动技术、运动技能的掌握；有利于学生观察、分析、解决问题能力的提高。2）在普通高校排球教学中实施反馈教学法，能创造融洽、和谐的课堂教学气氛，协调师生之间、同学之间的关系，有效的完成教学任务。3）普通高校排球教学应用反馈教学法，有利于学生主动学习和发挥教师的主导作用，有利于教师对教学过程合理有效的控制。