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以深度学习为指导开展学科教学是时代和学生发展所需,具有重要的意义。单元复习课是小学数学的重要课型,对学生发展具有重要价值,但在实际教学中却存在很多问题。因此,本文在深度学习理论的指引下,针对当前单元复习课存在的问题,尝试优化小学数学单元复习教学设计,为一线教师提供教学参考,同时落实深度学习的理念。通过对临沂市三所小学的数学教师进行问卷调查,对单元复习教学设计案例进行深入分析,发现当前小学数学单元复
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高等教育是个体人力资本提升及社会阶层流动的关键途径,家庭资本对大学生接受高等教育成功与否具有重要影响。长期以来,家庭社会经济地位与学生学业成就的关系一直是学者们关心的热点问题,但很少有研究将作为家庭资本的家庭经济资本、文化资本和社会资本统合起来探讨其对大学生学业成就的影响以及它是如何影响大学生学业成就的。本研究引入学业目标作为中介变量,构建了一个家庭资本、学业目标和学业成就的关系模型,探讨了学生家
劳动是创造社会物质文明和精神文明的主要途径,教育是促进社会生产力再生产的重要方式,劳动与教育紧密相关。现阶段,更加关注学生的劳动教育,新增“劳”这一要素,将劳动教育地位提升到与德智体美四要素并行,彰显了劳动教育在促进学生全面发展中的重要地位,体现了国家对劳动教育的重视。现阶段,随着国家各种政策文件的颁布,各界对劳动教育的关注达到了空前高度,劳动教育在学校教育中的地位显著提高,国家对小学各学段的劳动
创新是人类文明进步的源泉,是社会发展和进步的永恒主题。创造性思维是创新创造的核心,顿悟是创造性思维的主要内容之一,因此对于顿悟问题解决的研究尤为重要。根据社会认知理论,个体对创造力本质的不同观点即思维模式会影响创造性成就,但是不同思维模式如何影响顿悟问题解决目前还不清楚。心境输入模型认为,情绪类型也是影响顿悟问题解决的重要因素,情绪影响顿悟问题解决的具体心理机制有待进一步研究,思维模式和情绪类型如
名著导读在初中语文教材中占有重要的地位,作为初中语文教材阅读体系的重要组成部分,在完成语文阅读教学的过程中发挥着重要作用。随着新一轮课改的不断深入,名著导读在语文阅读中的作用更加显著,名著导读板块越来越成为语文教材和教学中的研究热点。部编版初中语文教材加强了教材编写的科学性,将名著导读由以往的课外阅读纳入教材体制,并且在选文方面较其他版本教材作出了较大改动。本文将以部编版初中语文名著导读板块的选文
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