【摘 要】
：
随着能源危机和生态环境问题的加剧,生物质能源的利用与转化备受关注。生物质来源丰富、用途广泛,可用于制备一些生物基平台分子、精细化学品、液态燃料及燃料添加剂等。生物质资源因为组成和结构的复杂性,对所用催化材料的设计和制备提出了新的要求和挑战。目前用于生物质转化与利用的催化剂大都存在稳定性差,可循环性利用性和选择性低、反应条件苛刻等缺点。因此通过深入探究催化剂的构效关系,对催化剂的结构和表面性质进行控
论文部分内容阅读
随着能源危机和生态环境问题的加剧,生物质能源的利用与转化备受关注。生物质来源丰富、用途广泛,可用于制备一些生物基平台分子、精细化学品、液态燃料及燃料添加剂等。生物质资源因为组成和结构的复杂性,对所用催化材料的设计和制备提出了新的要求和挑战。目前用于生物质转化与利用的催化剂大都存在稳定性差,可循环性利用性和选择性低、反应条件苛刻等缺点。因此通过深入探究催化剂的构效关系,对催化剂的结构和表面性质进行控制合成,从而实现催化性能的强化和提升,对于生物质资源的转化和利用具有重要的理论和现实意义。ZrO2因其较
其他文献
自主学习是新课程倡导的一种与时俱进的新型学习方式.在教学目标的指导之下,在充分尊重学生意愿的基础之上,教师采用适当的引导教育之法,最大限度发挥学生的主观能动性,引导
知识整理看似一项普通的工作,但知识整理的有效性却直接关系着数学教学的效率.在高中数学教学中,重视教学方法多样化的同时,要对基础的知识整理的重要性有一定的认识,从基础
如何让学生积极地参与到高中数学学习过程中来是当前教师最为关注的教学难题.在高中数学课堂上构建数学学习活动中心,进行深层次的教学活动是当前新课程改革关注的焦点.教师
黑板是目前中小学常见的教学辅助工具,以其简单、便捷在传统数学教学中得到广泛运用.它最适合于在课堂进行数学运算或类似的讲解与练习.但黑板的短处之一是教师必须背对学生,
高效课堂的灵魂是“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”,围绕这个灵魂重构两个关系,即转变传统教学关系中的“惟教”为“惟学”,转变传统师生关系中的“惟师”为“惟
高中电学实验是高考难点和易错点,如何进行这部分的复习教学,帮助学生掌握电学实验原理,引导学生知识迁移,提高学生解题能力,笔者认为重点从以下三点进行复习教学:一、对电学
进入高中以后,学生对物理习题感到棘手,我们的习题教学如何提高学生解决物理问题的灵活性呢?下面我通过一道力学选择题的教学经历谈谈我的一点看法.(单项选择题)如图1所示,带
甲醇作为煤化工和石油化工的产品在化工生产中具有极其重要的应用,但是今年来由于甲醇生产过剩,所以将甲醇制备为下游高附加值化学品具有重要的研究意义。其中,甲醇选择性氧化可以用于制备一系列具有工业应用价值的化学产品。甲酸甲酯作为甲醇氧化的下游产品,具有重要的工业价值,不仅仅可以作为药物生产以及有机合成的中间体,同时可以用于生产多碳分子碳氢化合物。传统制备甲酸甲酯的方法需要多步反应,反应副产物较多,不利于
法拉第电磁感应定律:闭合电路中感应电动势的大小跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比.闭合线框完全处于磁场中并与磁场垂直,当线框作垂直切割磁感线运动时,依据法拉第电磁
高中物理课程应促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考.通过多样化的教学方式,帮助学生学习物理知识与技能,培养其科学探究能力,使其逐步形成科学