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【摘 要】
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部编教材提出教读、自读、课外阅读相结合的阅读教学体系,把课外阅读纳入教学计划中。目前对课外阅读并不重视,甚至放弃,这样的阅读教学只能是半截子的,不完整的。究其背后原因分析发现,传统的应试教育指使学生丧失课外阅读兴趣,解决这一现象的根本就需要我们做好课外阅读的合理指导。基于此,本文将基于小组合作学习理论基础上,采用行动研究的方法,对W校中年级的小组合作学习指导课外阅读实践进行专门研究。以认知理论、建
【机 构】
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江苏大学
【出 处】
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江苏大学
【发表日期】
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2021年01期
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