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【摘 要】
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植物通过光合作用吸收并固定能量,光合固碳过程与植物水分利用密切相关,并通过水分对有机同化物进行运输分配。竹类植物是典型的克隆植物,能够进行生理整合,即有机质资源、矿
【机 构】
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中国林业科学研究院
【出 处】
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中国林业科学研究院
【发表日期】
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2016年期
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摘 要： 教学中，怎样才能让学生既能动得了，又能动得好？才能达到讨论的最佳效果呢？作者认为：讨论小组的建立要合理，调动学生的“思维参与”，讨论的时机要恰当，讨论的方法要科学，讨论的氛围要和谐，要培养学生“三会”。 关键词： 新课程 数学课堂 讨论 教学实践 《新课程标准》基本理念中明确地提出：“使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同学生在数学上得到不同
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思想是数学的灵魂，方法是数学的行为。在诸多数学思想方法中，转化是一种探索、解决问题的重要思想方法。所谓转化，是把待解决的问题A通过某种方法归结到某个或某些已经解决或比较容易解决的问题a上，最终使问题获得解决的一种手段。运用转化法解决数学问题的思路就是要把新问题转化为已经解决的或比较容易解决的问题。具体地讲，就是要把复杂的问题转化为简单的问题，生疏的问题转化为熟悉的问题，把实际问题抽象转化为数学问题
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