【摘 要】
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本文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对太极拳教学进行“体”、“用”结合的实验改革研究。通过在常规太极拳教学
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本文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对太极拳教学进行“体”、“用”结合的实验改革研究。通过在常规太极拳教学模式中加入推手基本技术的教学,构建出“体用结合”的太极拳教学模式,包括目标模式、单元教学模式和评价模式,并应用之于教学实践。本研究以贵州财经大学2011级新生两个班级,每个班各60人为研究对象,分别随即抽样确定一个班为实验班,一个为对照班。实验时间为2011年9月初至2011年12月底。实验班采用“体用结合”的教学模式进行教学；对照班采用常规教学模式进行教学,教学时数均为36学时,一个学期结束后对两个班进行教学效果的比较分析,实验结果显示：实验班教学效果明显优于对照班,具体结论如下：1“体用结合”教学模式使学生了解了太极拳的完整性和实质,提高了练习太极拳的健身效果2“体用结合”教学模式有助于学生更好的理解太极拳拳理,提高了学、练太极拳的兴趣3“体用结合”教学模式能提高学生自主学习太极拳的能力4“体用结合”教学模式使大学生更持久的主动学习太极拳5“体用结合”教学模式提高了学生的自信心和人际交往能力6“体用结合”教学模式可以完成基本技术的教学目标
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