我国高校人才评价研究始于20世纪60年代,80年代才进入正式发展阶段,和西方发达国家相比,我国高校人才绩效评价体系的理论性和科学性尚不够完善,随着高等教育改革的不断深化,建立科学有效的高校人才绩效评价体系,实现全员、全面和全程评价已变得十分迫切。本文通过研究现代战略绩效评价理论以及国内外的成功经验,结合我国高校的具体情况和特点,设计适合我国国情、适应新经济与人才市场条件下高校发展战略重点和实践要求的战略绩效评价体系。全文主要分为八个部分：分析当前我国高校发展的形势及人才管理面临的困境,对研究背景、意义及国内外文献进行综述,并提出本文的研究路线、方法和创新之处；分析高校人才的职业属性和劳动特点,介绍了战略绩效评价组织行为学理论基础及评价的主要内容,工具及方法；对我国高校人才绩效评价现状进行深入分析和评价,为研究指明方向；构建我国高校人才战略绩效评价体系模型,对评价的目标、原则、思路及保障因素进行研究；基于高校组织的战略目标,构建高校人才绩效评价的综合评价指标体系,分析指标选择和标准设定的原则、程序,运用层次分析法(AHP)确定指标权重,并采用判断矩阵法对高校人才绩效进行模糊综合评价；介绍高校人才绩效评价系统的评价周期、主体、方式、操作流程及制度建设；对高校人才战略绩效评价结果的反馈申诉及其结果在师资队伍建设及管理上的应用进行阐述；对全文所做的工作进行总结,并对未来研究的方向和应用前景进行展望。本文的创新之处在于：从促进高校组织战略目标实现的视角,对高校人才绩效评价体系进行深入系统的探索和研究,同时突出人本思想,强调组织与成员相互关系中人才个体发展与组织发展的有机协调；结合高校的宏观环境、产业特点及高校人才的职业特点,本文揉和了平衡计分卡(BSC)、关键绩效指标(KPI)法及目标管理三种理念设计评价指标体系,并运用头脑风暴法、鱼骨分析法、AHP层次分析法及模糊层次分析法(FAHP)对各指标进行分解和赋权,用科学的方法优化了现有的考核体系；本文对高校人才的基本特征、工作内容、工作环境等方面展开综合分析,构建出以战略为导向的、适合我国国情、适应新经济与人才市场条件下高校发展实践要求的涵盖德、能、勤、绩、廉等多维度考核标准的“高校、学院、个人”三位一体的三级战略绩效评价KPI指标体系,并建立起战略绩效评估完整有效的实施模型和制度流程方案。