数学解题是数学学习活动中最基本的形式,而一些中学生在解题过程中经常感到混乱或者困难,稍有疏忽便会出错,从而对解题失去了信心对数学学习失去了兴趣。从目前学生的解题现状我们可以看出,许多的学生在数学解题中缺乏主体性和自我意识,很大程度上存在被动性与盲从意识。为提高学生的解题能力就需要发展学生的数学解题中的自我监控能力。研究数学学科中的自我监控能力具有十分重要的意义。数学本身的抽象性决定了自我监控能力在数学中的重要性;自我监控能力是培养学生数学能力、提高学业水平的关键;数学中的自我监控能力的培养方法对其他学科也有借鉴意义。本文将讨论以下两个问题:1.学生在数学解题中的自我监控能力与学生具有的SOLO等级水平的相关性。2.学生的自我监控能力、SOLO等级水平与学生数学成绩的相关性。经研究分析可以得到以下3条结论:第一,数学学科自我监控能力对学生的数学成绩有显著性影响;第二,数学学科自我监控能力与学生的SOLO等级水平之间存在显著相关性;第三,学生的数学成绩与学生具有的SOLO等级水平之间存在显著相关性。根据研究结论本文提出了四点教学建议:第一,让学生自主、主动地学习数学知识。第二,师生之间,同学之间要加强数学对话、交流。第三,开展情景教学,让学生亲历数学活动的全过程。第四,强化学生在数学解题时的检验意识和能力。