高中历史小论文作为历史学科的特色题型,以其开放性、探究性的特点,在高中历史教学中发挥着独特的作用。历史小论文教学既有利于学生史料证实、历史解释、家国情怀等核心素养的培养和构建,也有利于转变学生重理性而轻感性、重结论而轻过程的传统学习方式。泰安作为山东省的地级市,历史悠久、乡土历史资源丰富。将泰安的乡土历史资源融入历史小论文教学中,一方面可以为历史小论文教学提供丰富的史料支持,另一方面也利于优化情景设计,增强题目的开放性、灵活性。基于材料的呈现方式,历史小论文可以分为史料分析型、主题探究型、社会调查型三种类型。本文按照不同类型分别选取设计两个历史小论文教学案例,其中史料分析型选取了“中华文明早期起源”“革命老人范明枢”、主题探究型选取了“近代民族工业的发展”“泰山封禅大典”、社会调查型选取了“徂徕山的故事”“改革开放的伟大转折”这6个历史小论文教学案例,并针对不同的教学案例提出了教学指导,进而对不同类型的历史小论文教学提出特别需要注意的问题。根据课标要求和学生的学习情况,将相关乡土历史资源作为史料融入到小论文题目中不仅可以激发学生的历史写作兴趣,拉进历史与现实的距离,还能增强学生的爱国主义情感,激发服务于国家强盛、民族自强的使命感。此外,对于教师而言,历史小论文也有利于提高他们的教学能力和研究能力,不断促进教师由知识的传授者向课程的建设者、开发者角色的转变。因此,将乡土历史资源与历史小论文结合起来,可以产生意想不到的效果。但是乡土历史并不等于国家历史,在历史小论文教学中我们应该处理好地方局部和国家整体的关系,牢记适度的原则,合理组织教学。