化学是一门以实验为基础的科学,以实验教学为基础是化学教学的基本特征。化学实验对于初中化学课程目标的全面落实有着非常重要的作用,它能激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成科学概念,有助于学生动手能力和创新能力的培养和科学素养形成。新课改实施以来,不少化学教育者在实验的改进与创新方面做了研究,成绩显著,但是由于经济发展落后、实验资金投入不够、仪器药品配备不完善、学生基础较差、师资力量薄弱、考核方式不严格等因素的影响,大部分农村初中实验教学没能很好地开展,甚至被忽视。为深入了解农村初中化学实验教学开展情况以及在实验教学中存在的具体问题,帮助农村初中化学教师更好地开展实验教学,笔者进行了农村初中化学实验教学改进与创新的研究。论文通过查阅大量文献、实地访谈和问卷调查,明确了农村初中目前实验的教学现状,存在的问题及成因。针对难以开展或效果不好的实验,基于发现学习理论和建构主义学习理论,以绿色化、探究化、生活化为方向,以科学性、有效性、本土性、简易性为基本原则,结合不同类别实验的特点及要求,分别对感知类实验、探究类实验、验证类实验、训练类实验、课外实验进行改进与创新研究,并探讨了如何利用现代媒体设备,更好地开展实验教学。通过参与实践,深入农村样本中学一线,将改进与创新的实验应用于实际教学,对比教学效果。改进与创新后的实验,现象更明显、药品更节约、操作更简单、成功率更高、时间更短、更环保等,改进后的实验教学效果更好,效率更高。并通过反复实践,寻找出最适合农村初中学生的化学实验教学方式。最后,将研究成果整理编排,提供科学可行的实验教学方式,大胆地开创化学实验教学的新面,拓宽教师实验教学的思路和学生的学习的渠道,促使部分农村教师转变教育教学观念,提高实验创新能力和教育教学能力,加快缩小城乡差异,实现城乡义务教育的一体化发展。