目的:自信是一种反映个体对自身是否有能力成功完成某项活动的重要的心理特征。然而现阶段高中生自信心不高的现象普遍存在,并且严重影响了他们的学习与生活。本研究在调查高一学生自信心现状的基础上开发了一套针对性的团体心理(下文简称“团辅”)辅导方案,选取自信心水平偏低的被试进行干预,探讨团辅能否提高高一学生的自信心水平。方法:本研究采用测量法对湛江市692名高一学生进行了调查,全面了解高一学生自信心现状,然后根据调查结果以及自信心的相关理论和团辅理论来制定提高学生自信心水平的团辅方案,并从中选取了30名自信心水平偏低的被试,分为实验组,控制组一和控制组二,对三组被试进行同质性检验,对实验组的被试每周进行一次提高自信心水平的团辅干预,对控制组一的被试则进行无提高自信心相关内容的团体活动,控制组二不进行任何实验处理。在十二次团辅后对三组被试进行后测,通过前后测数据对比分析,来检验团辅的有效性,一个月后进行追踪后测用以检验团辅效果的持续性。结果:高一学生自信心水平一般,并且在性别、学习成绩等级上存在差异,在是否是独生子女上并无显著差异。本研究设计的团辅方案在一定程度上提高了高一学生的自信心水平,后续追踪调查也证明此次团辅的效果具有持续性。