历史课外阅读是初中历史教育的重要组成部分,广泛有益的历史课外阅读不仅可以激发学生学习历史的兴趣,提高学生历史学习的能力和成绩,而且由于历史作为一门人文学科的特点,它对于提高学生的人文修养以及学生心灵的健康发展也有着积极的作用。本文以青岛市开发区第二中学为例对初中学生的历史课外阅读现状进行了研究,发现了一些问题：(1)学生课外阅读量小,课外阅读时间不足；(2)学生对课外阅读的重视性认识不够,课外阅读的娱乐化倾向严重；(3)教师教学的功利性使得教师忽视了课外阅读的重要性；(4)学校的主导性作用没有得到充分发挥；(5)家庭教育没有和学生的课外阅读进行有益的配合。并提出了激活、强化、完善三位一体的解决策略：首先要激发学生学习历史和历史课外阅读的兴趣。其次要从教师、学校和家庭的角度对学生的历史课外阅读进行强化。(1)教师要加强对学生历史课外阅读的指导；(2)学校要加强图书馆建设并积极开展有益的阅读活动以营造良好的阅读氛围；(3)创设温馨的家庭阅读环境,使学生在家庭中享受到阅读的乐趣。再次要建立长效的历史课外阅读评价机制并从学校出发开发校本历史阅读课程以完善对历史课外阅读的指导。本文认为通过这一三位一体的解决策略可以很好的解决初中学生历史课外阅读不足的问题,并对我国素质教育目标的实现也有着十分积极的意义。全文主要分为三部分。第一部分主要论述了初中学生加强历史课外阅读的重要性；第二部分以问卷调查的形式对青岛市开发区第二中学学生的历史课外阅读状况做了调查,并分析了所存在的问题；第三部分针对存在的问题提出了相应的解决策略。