奥尔夫教学法自奥尔夫创立以来,在全世界流传甚广,在音乐教育方面也产生了重大的影响。奥尔夫教学法重视人“原本性”的教学理念,尤其是在学前教育方面取得了出色的成绩。笔者由此思考将奥尔夫教学法运用于高师音乐教学中的可行性,是否符合高师人才培养计划新要求,并将此运用于视唱练耳教学中进行具体分析。视唱练耳是一门理论性与技能性紧密结合的独立基础学科,是高师音乐专业学生的必修基础课,其包括了视唱、练耳技巧及音乐基本理论知识。针对视唱练耳这一课程研究现状,笔者阅读近五年(2012-2017)的相关文献期刊、博硕论文,以及自身教育实习经历。发现该课程有以下不足:一是重技巧轻实践,不符合高师培养师范人才要求;二是教学课程方式单一,学生兴趣性不高。诚然,针对这两个弊端,视唱练耳课程的转型和改进是非常有必要的。奥尔夫教学法应用于高师音乐视唱练耳教学中的新思考,在本文中从三个方面展开:一是高师音乐人才培养的新要求,依据时代的发展从提升综合素质、团结协作精神、创新精神、实践导向展开,论述奥尔夫教学法借鉴到高师音乐教学中的必要性,并延伸出还未具体借鉴奥尔夫教学的视唱练耳课程;二是针对高师视唱练耳课教学内容的安排、课堂教学的设计、课堂教学评价的现状进行问题反思;三是奥尔夫教学法在高师视唱练耳教学中的应用,从奥尔夫教学法的“原本性”、课堂小乐队、即兴创作、声势律动的特点来进行新思考研究。通过以上论述,笔者认为在高师人才背景下将奥尔夫教学法运用于视唱练耳教学中是非常有意义的,符合当今时代对于师范专业学生的要求,也达到了我国音乐教育事业培养复合型人才的要求。