本文以严寒C区沈阳建筑大学教学楼为例,探究对严寒地区高校既有建筑的节能技术,以期为该地区的高校教学楼今后的节能改造实践提供指导借鉴,促进我国教育事业的健康发展。首先,通过实地调研分析了教学楼的围护结构现状和供暖系统现状,该教学楼建于2001年,外墙、外窗和屋面的传热系数均超出《公共建筑节能设计标准》GB50189-2015所规定的限值,该建筑为非节能建筑。一次供水温度和二次供水温度过低,达不到设计参数;通过问卷调查了解师生对教学楼室内热环境品质的满意度,根据统计结果得知供暖期内48.34%的人对室内热环境不满意;通过现场测试四个典型房间温度得到在供暖期测量时间内,四个房间的日最高温度均低于室内设计温度。其次,针对该地区的气候特征和教学楼的实际情况,选取适合该教学楼的围护结构节能改造技术和供暖系统节能改造技术。再次,选取教学区具有代表性的部分教学楼作为研究对象,并建立建筑模型,运用Energy Plus软件对原建筑进行能耗模拟及分析。对外墙添加传热系数达标的保温材料,对屋面更换传热系数达标的保温材料,对外窗更换传热系数达标的外窗,为了对比出单项节能改造措施节能效果,设置其他的围护结构为原始材料,分别采取不同节能措施并进行能耗模拟分析。引入年收益投资比SIR值,从外墙、屋面、外窗三种围护结构的节能措施中,分别选出SIR值最大的节能措施,组合成最终的围护结构改造方案并分析该方案经济性和节能效益。最后是对供暖热源进行节能改造,改造目的为提高二次网供水温度,方案一为使用地下水源热泵机组为教学区进行供热,方案二为采用蓄热电锅炉利用谷电蓄热为教学区进行供热。利用Energy Plus对两种节能改造方案进行能耗模拟分析并比较分析两种方案的经济性,综合优选出适合该高校教学区的供暖热源节能改造方案。