口语交际教学是初中语文教学的重要组成部分之一。不管在哪个版本的初中语文教材中,每个单元的篇末都少不了口语交际教学篇目的安排与设置。通过口语交际课程的学习,不仅能够锻炼学生的听说能力,提高语言表达能力,促进学生语文综合素养的形成,更有助于学生在平时的生活中更好地去听取和理解别人的观点与见解,从而发表自己对此的见地和看法,做到交流清晰、无障碍。笔者利用在贵阳市第十九中学进行教育实习的机会,深入初中语文教学课堂,积累了第一手的教研资料,并试图在已有研究的基础之上,综合运用课堂观察法、问卷调查法、对比分析法和案例教学法等相关的研究方法,对以贵阳市十九中学为代表的口语交际教学现状进行了调查和分析,希望可以得出并形成切实有效的教学方法和教学策略,为初中语文口语交际教学的发展贡献自己微薄的力量。正文共分为三部分。第一部分是有关口语交际教学的概述,包括相关重要概念的界定、初中语文口语交际教学现状、口语交际教学的基本原则和口语交际教学中容易出现的误区等四方面。第二部分以贵阳市十九中学部分学生及教师的问卷调查及结果的分析基本推断出当下初中语文口语交际教学存在的问题及其成因。第三部分提出了对教材相关教学内容的充分利用、利用课内外专题加强训练、教师教法创新和自身素质的提高以及评价体系的日趋完善等对策来提高初中语文口语交际教学的质量。