随着汉语教学的不断推进，格式研究受到了许多汉语工作者越来越多的重视.其研究成果虽没能建立起完整的体系，但是也初具规模，解决了不少教学难题，运用到了各类汉语教材当中，为汉语教学提供了一个新的视角。格式是现代汉语中词与词之间搭配在语义上的表现，内含逻辑关系，是对语言点格式化处理后的结果。事实上，目前在市面上和各类高校中所使用的几部主流教材都或多或少地对语言点采用了词语搭配的处理方式，例如《发展汉语》、《博雅汉语》、《汉语纵横会话课本》、《新实用汉语课本》、《汉语会话301》等等。只是由于目前对于许多格式的搭配理据尚缺乏深入的研究，不同教材对格式的词语搭配处理也存在一定的差异，所以格式化的语言点处理方式并没有形成一定的气候。本文首先对格式的定义、分类、补足、认定原则以及教学处理进行了详细的说明解释，然后以“把”字句为例，对这一教学处理方式进行认证，最后提出了目前格式研究所存在的问题以及发展前景。本文致力于打开一种新的语言点处理方式，为学生的理解及模仿提供一个简单可靠的依据，提高教学效率。格式化的语料处理方式将有巨大研究空间及前景。