随着社会、经济和科技迅猛发展与变革,我国教育界也正在进行新一轮课程改革。新的课程改革核心是课程实施,课程实施核心在于教师,教师教学观念、方式和能力改变是课程改革有效实施必要前提,新的课程改革对教师科研能力提出新要求。同时,教师科研能力有助于教师教学质量和自身专业素质提升,提升教学科研能力也是教师搞好教学活动、提升教学质量的重要手段和途径。在此背景下,各个教师和学校也开始普遍重视教学科研能力提升,但实践中初中物理教师教学科研能力提升却成为这一轮教师教学科研能力提升短板之处。要想提升初中物理教师教学科研能力,就需要找出其存在问题,这样才能基于问题提出策略。基于此,提出基于问题解决初中物理教师教学科研能力研究这一课题。具体研究中从基于问题解决角度,以初中物理教师教学科研能力为研究对象,综合运用文献分析、调查问卷以及案例分析等研究方法开展基于问题解决初中物理教师科研能力研究。希望通过对初中物理教师科研能力的研究能够找出当前初中物理教师科研能力现状存在问题,并基于这些问题,提出具体解决措施,促进初中物理教师教学科研能力提升。在具体研究中,将首对初中物理教师教学科研能力相关概念、内容、价值以及构成等进行归纳总结,为文章具体研究开展打下坚实理论基础;然后在运用问卷调查方法,以阜新市范围内初级中学物理教师作为调查对象开展初中物理教师教学科研能力现状调查、分析和统计,最后根据调查分析结果,基于问题解决角度提出提升初中物理教师教学科研能力的策略建议。全文对基于问题解决初中物理教师教学科研能力研究主要得出三点结论:1.初中物理教师教学科研能力对物理教学质量、物理教师专业和综合素质有着重要价值与作用;2.初中物理教师教学科研能力现状整体偏低,有待进一步提高;3.要全面提高初中物理教师教学科研能力,就要基于其能力现状存在问题,在改善和提升初中物理教师教学科研环境同时要分别从教育主管部门、学校和教师全方位着手,提升初中教师资料搜集整理分析能力、研究设计能力和研究成果表达与展示能力,实现其物理教学科研能力整体提升。