语言既是文化的载体,又是文化的一部分,所以对于一门语言来说,文化的重要性不言而喻。在对外汉语中对于文化的研究不胜枚举,文化的研究是相关研究中的重要方面,引起很多学者的重视,并且从不同角度进行了研究,促进了对外汉语中文化研究的进步。“需求分析”也被引入文化研究领域,文化教学在第二语言习得中具有举足轻重的作用。八十年代,张占一先生提出交际文化的定义后,引起了学者们对交际文化的重视,对于第二语言教学过程中的文化有了更精细清晰的定位。交际文化是指在在跨文化交际过程中直接影响信息准确传递的文化,对于汉语学习者来说,要想达到很高的汉语水平,说地道的汉语,那就必须要掌握汉语中的交际文化。所以交际文化的教学在文化教学中地位不言而喻。对于交际文化的研究大多是从文化教学、教材中的交际文化项目的角度进行描述,学习者作为学习主体应该受到更多关注,从留学生角度出发,关注学习者的需求很有必要。本文采用了问卷调查的方法研究留学生对交际文化的了解程度和需求情况,首先对“交际文化”进行概念界定,回顾总结交际文化相关研究和需求方面的研究,并且设计了研究需要用的调查问卷,在北京外国语大学中文学院进修部展开调查,整理分析通过调查获得的数据,总结进修部留学生对交际文化的了解认知和需求状况。全文共分为五章:第一章为绪论,分别阐述了研究缘起、研究目的和意义、“交际文化”概念界定和理论基础、文献综述和研究方法,确定了本文的交际文化项目的选取,为后面的调查奠定基础。第二章为交际文化学习需求调查的设计与实施,阐述了此项调查的问卷设计过程和分析方法,借鉴需求分析理论,参照Hutchinson和Waters(1987)的需求分析模式和程晓棠(2002)关于需求分析设计内容的具体论述,设计了《留学生交际文化学习需求调查问卷》,选取北外中文学院进修部留学生进行问卷调查。对问卷中内容进行说明,分为三部分:-一是学生情况调查,二是对交际文化了解情况调查,三是对交际文化需求情况调查。对问卷的实施和数据分析方法也做了介绍。第三章对问卷的结果进行分析与讨论,揭示了留学生学习汉语的原因、了解文化的途径、喜爱的文化学习方式,分析了留学生对交际文化的了解程度,并从不同汉语水平的角度进行分析。从描述性分析和差异分析两个方面对需求情况进行论述,从性别、汉语水平和汉语学习时间对留学生的需求进行差异分析。第四章是研究结论,总结了上一章对问卷结果的分析,并且从汉语水平的角度将各个级别的留学生对交际文化的了解程度和需求程度进行对比。调查发现,进修部留学生对交际文化的整体认知程度不是很高,不同交际文化项目的认知程度存在差异;留学生对交际文化的需求程度很高,通过差异性分析发现,不同性别的留学生对交际文化的需求不存在差异,不同汉语水平和不同汉语学习时间的留学生对交际文化的需求存在差异。第五章是结语,总结此次研究并指出本研究的局限。