语言磨蚀是语言习得的逆过程,意指双语或多语使用者,由于某种语言使用的减少或停止,其运用该语言的能力随着时间推移而逐渐减退的现象。自1980年“语言技巧磨蚀会议”起,语言磨蚀研究已成为一个独立的领域,并取得了日渐丰硕的成果。然而,国内的研究起步较晚,其研究内容和研究数量也相对较少。因此,笔者拟通过本项目的实施来丰富国内语言磨蚀的研究。本文旨在研究汉语语境下英语一般过去时的磨蚀情况,包括其磨蚀顺序,以及一系列影响磨蚀的因素,并通过与习得顺序(情状体角度)的对比来验证“回归假设”,从而为该假设提供进一步的论据,也为未来的英语教与学提供一定的启示。为此,本文提出以下研究问题：(1)汉语语境下英语一般过去时的磨蚀顺序是什么?该顺序能否验证“回归假设”?(2)影响英语一般过去时磨蚀的主要因素有哪些?为回答这些问题,本研究根据相应的习得研究问卷,设计了磨蚀研究问卷,并以195名往届大学毕业生为调查对象,获取了数据,进行了分析。所得结果表明：(1)以英语为外语的中国成年学习者,其一般过去时知识受到了一定的磨蚀,且磨蚀顺序如下：“先习得,后磨蚀；后习得,先磨蚀”；该顺序验证了“回归假设”,为该假设提供了汉语语境角度的有力支持。(2)学习者一般过去时的磨蚀主要受以下因素的影响：磨蚀前外语水平：高水平学习者比低水平学习者更耐磨蚀；与英语的接触量：与英语的接触量越大,一般过去时的磨蚀越少；语际影响：学过第三语言(如日语、韩语、法语、德语和俄语)的学习者,其英语一般过去时磨蚀得较少。