当今世界,随着国际竞争日益激烈,教育成为提高国民素质和国家综合国力的重要基础,各国相继开展了以提高教育质量为核心的教育改革,而通过改革和完善学校教育督导评价制度在一定程度是实现这一目标的重要途径。英国的教育督导制度在改革和发展中不断的完善,目前已经形成了一个相对稳定、相当成熟的中央和地方两级并行的教育督导网络,在英国教育事业中发挥着不可估量的监督、指导、评价和反馈作用。英国教育督导制度是从女皇督学团的建立而开端的。随着初等教育、中等教育的发展和普及,一系列教育法,尤其是《1944年教育法》的颁布和实施对英国教育督导制度产生了重要影响,使其进一步得到加强和完善。《1988年教育改革法》的颁布导致英国普通教育领域内发生了一系列的重大变化,为适应教育体制的变化,加之教育督导内在的发展需要,英国于20世纪90年代对其教育督导制度进行了重大的改革,英国教育督导制度由此进入了教育标准局时代。教育标准局时代的督导制度在各个方面都与女皇督学团时期有所变化,尤其加强了督导制度的问责、学校改进及发展的职能。英国教育督导制度的改革和最新发展动态不仅与英国教育改革和发展紧密联系,而且也有着自身发展的内在规律。同时我们也看到英国教育督导制度所存在的问题。我国教育督导制度对英国的借鉴要立足于国情。目前,我国教育督导制度在取得一定成就的同时也存在一系列问题,即督政与督学的失衡,督导权威的缺失,督导理论落后,外界的督导参与度低等。结合我国教育督导的现状和问题,应该做到加强教育督导的法制化建设；加强督导专业性,树立其权威；以督学为本,加强督导理论研究和创新：加强学校自我督评,建立起学校自评机制；建立多主体参与的教育督导评估体系。