近20年来，搭配问题研究在英语教学领域中受到越来越多的关注。人们逐渐认识到搭配知识对语言学习的重要性，认识到掌握搭配知识是自如运用一门语言的必要条件--要想地道地掌握一门外语就必须遵循该语言的搭配习惯。在搭配问题的研究中，应用语言学家非常重视搭配在写作中的运用，因为词语搭配的好坏会影响到写作的准确性和得体性。 本文选取64名北京化工大学北方学院非英语专业大一学生作为样本，运用错误分析的方法，对他们英语写作中出现的搭配错误进行了定量分析和定性分析。研究结果表明：被试者的英语作文中存在着相当数量的搭配错误，且词汇搭配错误远多于语法搭配错误；在语法搭配问题中，介词搭配是学习难点，而在词汇搭配方面，“动词+名词”类和“名词+动词”类搭配错误所占比例最大。 为了找出被试者搭配错误的原因，实证研究部分用负迁移的观点来解释样本中的某些搭配错误。该部分的讨论主要围绕着汉语句法、形态和语义三个方面对英语搭配学习的影响展开。本文认为：句法层面的负迁移是由于汉英在表达被动语态、名词单复数、主谓一致和名词所有格几个方面的差异造成的；形态层面的负迁移常常导致学生英语写作中词性的混用；语义层面的负迁移主要表现为学生使用借译的手段进行英语写作。 本文在实证研究的基础上，就大学英语教学中语言搭配教学提出了某些建议，其中包括搭配研究对词汇教学的意义。在此基础上，有针对性地提出了一些有关英语搭配知识的训练，以期能有效解决学生的搭配问题。在给学生的建议中，认为增加英语原文的输入量、培养学生合理使用英语词典的习惯等等，都会对学生搭配知识的提高起到一定的帮助作用。