颈动脉内膜剥脱术与颈动脉支架成形术对治疗颈动脉狭窄的安全性与疗效性的荟萃分析

来源 :福建医科大学 | 被引量 : 1次 | 上传用户:guohl_sh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:动脉粥样硬化(Atherosclerosis AC)可引起全身血管的不同程度的狭窄,颈动脉狭窄的主要病因为AC,而颈动脉狭窄可引起脑血管疾病,严重者可引起脑卒中,造成严重的后果,颈动脉内膜剥脱术(Carotid endarterectomy CEA)及颈动脉支架置入术(Carotid artery stenting CAS)作为治疗颈动狭窄已经广泛使用,但两者在治疗颈动脉狭窄哪种方式更有效,尚未作出统一结论,本文通过荟萃分析(Meta-analysis Meta)比较CEA与CAS治疗颈动脉狭窄围手术期及长期随访过程中相关并发症的有效性及安全性。方法:计算机检索PubMed数据库,The Medline,Cochrane,EMBASE,Google Scholar databases,中国期刊全文数据库,中国生物医学数据库,维普数据库,万方数据库。严格按照纳入和排除标准收集并筛选两种方法治疗颈动脉狭窄的随机对照研究,检索时间均为建库至2018年02月28日,按纳入和排除标准由两人独立进行随机临床试验(Randomized Trial RCT)的筛选、资料数据提取和质量评价,采用RevMan 5.3软件对相关的数据进行Meta分析。结果:最终共纳入11项随机对照试验9070例患者,结果显示在围手术期CAS降低了心肌梗死(RR,2.15;95%CI,1.41-3.29;P<0.01)、颅神经损伤(RR,16.23;95%CI,8.76-30.09;P<0.01)、血肿(RR,0.86;95%CI,0.61-1.20;P>0.05)的发生率,而提高了任何卒中(RR,0.82;95%CI,0.71-0.94;P<0.01)、再狭窄(RR,0.57;95%CI,0.35-0.93;P<0.05)、死亡或任何卒中复合结果(RR,0.70;95%CI,0.52-0.94;P<0.05)、死亡或非致残性(RR,0.63;95%CI,0.42-0.93;P<0.05)的风险,在死亡人数、死亡或致残性卒中复合结果、死亡或任何卒中或心肌梗死的复合结果CEA与CAS无显著差异;在长期随访结果中,CAS在降低心肌梗死(RR,1.97;95%CI,1.25-3.09;P<0.01)、颅神经损伤(RR,10.00;95%CI,1.29-77.51;P<0.05)等风险仍然优于CEA,但CEA在任何卒中(RR,0.82;95%CI,0.71-0.94;P<0.01)、死亡或非致残性卒中复合结果(RR,0.63;95%CI,0.42-0.93;P<0.05)仍优于CAS,而死亡人数、再狭窄、死亡或任何卒中复合结果、死亡或致残性卒中复合结果、死亡或任何卒中或心肌梗死的复合结果和年龄亚组分析CEA与CAS无显著差异。结论:CEA及CAS在治疗颈动脉狭窄各自有各自的优点,都对颈动脉狭窄的解除起到一定的作用。虽然CAS降低心肌梗死和颅神经损伤风险优于CEA,但在长期随访中,CAS具有增加死亡和卒中的风险,所以颈动脉狭窄更倾向于CEA。
其他文献
提出一种基于分段拟合求积分的RTV防污闪涂料涂层厚度控制方法,利用该方法求取绝缘子表面积,同时根据涂料密度和硫化特点,通过调整RTV防污闪涂料重量,达到控制RTV涂层厚度的
本文旨在借鉴西方传记式问卷测量方法的基础上,编制适合我国公务员选拔的《公务员传记式问卷》,为我国公务员选拔提供一种综合心理测量与统计分析的新工具,探索影响我国公务
数据处理能力是信息时代对学生数学基本能力的一项新要求,是双基的重要内容。准确把握义务教育阶段数据处理能力的内涵是发展建立数据分析观念的保障,是达到提高学生数据处理
通过对医学成果、历史资料和典型案例进行综合分析,以更接近科学和事实的态度系统解释客家族群的形成发展过程,提出客家族群多元演进论:客家族群持守中原文化,务实地兼容多元
<正> 分数和倍、差倍应用题,是在学生已经学过整数、小数和倍、差倍应用题以及形如“ax±bx=c”的方程解答的基础上进行教学的,为了使教者对这类问题的解法有较全面的了解,以
为了拓展石墨烯凝胶材料在污水处理领域的应用,以氧化石墨烯与氢氧化铜为前驱物,氨水为氮源,葡萄糖为还原剂,利用一步水热法制备了氮掺杂石墨烯/氧化亚铜(NG/Cu2O)复合凝胶材料
利用标准马歇尔实验,测定SMA-10、Novachip Type B与UTAC-10三种级配的稳定度、空隙率和饱和度,确定冷拌超薄罩面沥青混合料最佳级配;利用修正马歇尔方法,确定SMA-10、Novach
阶层的分析单元是与阶层特质密切相关的群体,而不是什么个人或家庭;阶层是&#39;实体&#39;与&#39;分析工具&#39;的统一;揭示社会结构纵向序列的人群现象是阶层的主体;社会阶层
任务驱动法是一种全新的教学方法,其最基本的特点就是学生为主体,任务务为主线,教师为辅导。任务驱动法适用于实践性和应用性较强的课程,它的实施需要营造和谐开放的教育环境
在世界经济全球化和区域经济一体化的趋势下,图们江区域经过不断地发展建设已然成为我国东北地区的开发开放前沿窗口、重要门户以及重要通道。"一带一路"倡议的提出,不仅给图