由于地区偏远及经济发展不平衡等诸多因素，我国内蒙古自治区的美术教育研究仍相当薄弱，内蒙古自治区较多地方的蒙古族中学美术教育还未真正落实国家美术课程标准。蒙古民族在长期的生活与生产实践中形成了独特的家庭教育内容，笔者认为这些智慧为蒙古族美术教育提供了丰厚的可利用资源。在国内的先行研究中，将美术教育与家庭教育相结合的研究甚少，在蒙古族中学美术教育中运用蒙古族传统家庭教育内容的研究则更为空白。本研究通过搜集和整理蒙古族传统家庭教育的内容，抽离出其中蕴含的可开发的美术教育资源，并以内蒙古正镶白旗蒙古族中学美术教育为例，分析如何将蒙古族传统家庭教育内容运用于蒙古族中学美术教育。同时，通过问卷和访谈的方式，对内蒙古锡林郭勒盟锡林浩特市及6个旗县的蒙古族中学进行调查，了解并掌握中学美术教育课程实施情况，分析存在的问题，探索在民族地区蒙古族中学美术教育中运用蒙古族传统家庭教育内容的可行性。在蒙古族中学美术教育中运用蒙古族传统家庭教育内容的研究，以新的视角探索美术教育的理论与实践研究，希望为我国美术教育的发展贡献一份力量。　　本文共分为五个部分。引言部分介绍了研究此课题的缘起，研究目的和意义，研究思路、方法以及论文相关概念的界定。论文的第一章，是对蒙古族传统家庭教育的整体概述，包括其起源、分类和价值;第二章主要论述在蒙古族中学美术教育中运用蒙古族传统家庭教育内容的重要性及蒙古族中学美术教育与民族文化、蒙古族传统家庭教育的关系。另外，基于以上内容抽离出蒙古族传统家庭教育中可实施的美术教育资源;第三章是蒙古族中学美术教育现状调查与分析。本部分由正镶白旗蒙古族中学美术教育现状调查、蒙古族传统家庭教育内容在蒙古族中学美术教育中运用的现状调查及分析等两个内容组成;第四章是本论文的实践部分，本章包括教学设计与课程说明。实施在蒙古族中学美术教育中运用蒙古族传统家庭教育内容的具体教学实践课例，对课例进行总结，对蒙古族传统家庭教育内容在蒙古族中学美术教育中的运用研究进行可行性分析，并提案开发校本教材。