随着信息时代的到来,知识对人类的重要性越来越突出。人们对知识充满了渴望。他们希望能够通过各种渠道获得所需要的知识,最直接和快速的办法就是教育和培训。人们希望通过制度构建一种与市场经济体制相适宜的环境,一种具有市场调节机制的教学管理环境,从而高效率地将社会和学生对教育的需求转化为学校教育变革的动力,使学校及时调整教育培养目标、专业设置、课程设置、教学内容与方法等,最大限度地满足学生和社会的需求。“学分银行”制度就是在这样的时代背景下应运而生。本课题在研究过程中采取了理论分析与文献研究相结合的研究方法,从高校管理角度出发,结合管理学、教育学、哲学、经济学等学科,就“学分银行”制度展开理论研究。本论文从“学分银行”制度概念的界定入手,从制度、功能、内容三个层面剖析“学分银行”制度的内涵,提出贷分不是“学分银行”制度基本功能的观点。而通过“学分银行”制度的理论基础的研究,则有利于把握整体方向,合理构建“学分银行”制度的运行框架。本研究结合学习自由理论、教育公平理论以及市场经济理论,深入分析了三大理论为“学分银行”制度的构建提供的理论依据,并在此基础上探讨并构建了“学分银行”制度的理论支撑体系,为其实施提供理论指导。“学分银行”制度主要涵括四个主要组成要素:学分银行系统、选课系统、兑换系统以及评估委员会,各组成要素按照存分机制以及兑分机制协调运行。