2003年7月,教育部颁了高中生物课程标准。2004年9月,高中生物新课标己在广东、山东、海南、宁夏四省进行实验。在高中生物新课标启用之初,通过调查目前济南市高中阶段的生物学实验教学现状,可以发现现行的高中生物学实验教学与高中生物新课标之间的差距,为刚刚起步的高中生物学课程改革提供借鉴,还可以使课标的研制人员能全面地认识到高中生物新课标的不足,便于进一步加以修改完善。到2005年7月份济南市的高中生物教学改革已进行了一年,恰好可以做一些阶段性总结,对实验教学中涌现出的一些好的实践经验进行总结推广,对前段时间在生物学实验教学改革中存在的一些具体问题进行讨论、反思,可以找到解决这些实际问题的一些办法,这样有助于深化人们对教改的理解,借以引导以后实验教学改革工作的展开,使之少走弯路,加快生物教育改革进行的步伐。本文主要采用调查研究的方法,在查阅文献和访谈的基础上编制问卷,对新课程下济南市高中生物实验教学现状进行调查研究,分别从教师、学生两个维度对有效问卷进行统计分析,并根据调查结果,参照有关理论提出了提高生物实验教学质量的建议和对策:1、加强对实验教学重要性的认识;2、提高教师的综合素质;3、重视开发实验教学的资源;4、完善实验评价机制,建立多元化评价体系。