课堂活动在对外汉语的教学中具有举足轻重的作用,尤其是针对外国儿童的汉语词汇教学。儿童时期是一个人语言学习过程中词汇量增长最快速的时期,所以有效的把课堂活动运用到对外儿童汉语词汇教学中就具有很大的现实意义。本文着眼于泰国儿童汉语词汇教学课堂活动研究,通过考察对外汉语课堂活动的历史和现状,在泰国儿童词汇教学中实施运用多种课堂活动并评价分析,以为其课堂活动设计提出有效建议,从而改进词汇教学效果、提高汉语学习兴趣。全文分为六个部分。第一部分引言主要阐明了本文的研究背景、研究意义和研究方法,梳理和总结了己有的对外汉语课堂活动、儿童汉语教学以及对外汉语词汇教学的研究成果；第二部分通过分析儿童语言学习在年龄、动机、注意力方面的特点与课堂活动在汉语教学中的广泛应用,为儿童汉语词汇教学课堂活动提供理论依据；第三部分是以泰国Anuban KhonKaen学校为例,论述了在汉语教学中班主任态度极大地影响学生学习态度以及学校现行使用的教材、汉语词汇教学各个环节中存在的问题,并提出了相应的解决措施；第四部分提出实施汉语词汇教学课堂活动要注意针对泰国儿童编排合适的词汇教学内容、遵循课堂活动的设计原则,并结合具体课堂活动案例探讨评价；第五部分针对泰国儿童词汇教学课堂活动情况作出深入思考,提出在词汇教学的各个环节都应该重视课堂活动的运用,同时为不同年龄阶段与同年龄阶段不同班级的课堂活动提出有效建议；第六部分是本文的结语,对全文进行归纳总结。