随着国家社会和经济的不断进步与发展,我国教育越来越多的受到关注。为了提高教育行业整体水平和素质,教师应当不断提升和充实教师素养,履行教书育人职责。在教育的各个阶段中,高中是非常重要的阶段。高中生将跨入他们人生的另一个阶段,面临即将到来的高考,他们对教育教学的要求与以往不同。一段时期以来,沈阳市积极落实国家教育政策,对教育强化监管,在高中教师中组织开展了一系列有针对性的培训工作,取得的效果比较明显。截止目前,在沈阳市共有50所省级示范性高中。就师资力量比较,重点高中较一般高中相对雄厚,培训工作的开展与组织更加多元和有序,教师们的应训经验也更加丰富。相对应来说,教师培训中存在的问题,在重点高中更加集中和凸显,对培训工作的进一步发展和教师素质的提升有一定的制约。故此,本课题有针对性地围绕沈阳市重点高中存在的教师培训问题及其对策进行研究分析。本文采用问卷调查和访谈相结合的研究方法,运用网络文献及数据表格,对问卷情况进行整理分析,目的是分析沈阳市重点高中教师对培训的真正需求。文章主要从四个方面进行论述:首先是论文引言部分,对文章所研究的背景、目的等进行分析,包括对相关的理论如教师培训等的理论综述,通过阅读相关的文献分析国内外的研究现状,从而确定本文的研究内容和研究方法。第二部分是论文研究的前提,是调查研究部分,将沈阳市重点高中的教师培训现状进行分析,包括培训形式分析、培训经费筹集等,结合本地的基本情况,找出本地培训的供需状况、培训对象、内容等方面,深入分析教师培训现状所呈现出的问题,挖掘出教师培训观念滞后、教师培训管理机制不健全以及教师培训资源不完善等客观问题。第三部分以教师职业生涯理论为理论依据,借鉴国外国内教育培训的经验,给出沈阳市重点高中培训教师的设计方法和理念。第四部分,根据问题以及相关的理论依据,对沈阳市重点高中教师培训进行具体的体系构建与措施的实施,希望能够为沈阳市的教育界未来的发展贡献一己之力,也为国家教育行业提出一些有益的借鉴。