对农村寄宿生来说,孤独感目前成了困扰他们身心健康成长的其中一个原因。近几十年来初中生社会支持和孤独感的关系被更多的研究者进行了研究。但是,目前很少有研究探讨社会支持对农村初中寄宿生这一特殊群体的影响机制,本研究拟从情绪调节的角度来探讨社会支持对农村初中寄宿生孤独感的影响。研究一以257名农村初中寄宿生为研究对象,采用领悟社会支持量表和孤独感量表,探讨社会支持和孤独感之间的关系。研究结果显示,农村初中寄宿生领悟社会支持水平越高,孤独感受越不明显,即农村初中寄宿生社会支持与孤独感呈显著负相关。在控制了人口统计学变量后发现,社会支持对农村初中寄宿生孤独感具有显著的预测作用。研究二在研究一的基础上以315名农村初中寄宿生为研究对象,采用领悟社会支持量表、情绪调节量表以及孤独感量表探讨了农村初中寄宿生情绪调节策略使用频率(认知重评和表达抑制)和社会支持以及孤独感之间的关系。研究结果显示,孤独感与表达抑制策略使用频率之间呈显著正相关,与认知重评策略使用频率之间呈显著负相关,与社会支持之间呈显著负相关;认知重评策略使用频率与社会支持之间呈显著正相关;认知重评策略在农村初中寄宿生社会支持与孤独感之间起部分中介作用。研究结果表明,社会支持可以预测农村初中寄宿生的孤独感,认知重评策略在农村初中寄宿生社会支持与孤独感之间起部分中介作用。