本文从初中语文学科的教学实践出发,在认真学习活动教学理论和进行实践调查、实验研究的基础上,对当前初中语文课堂活动教学一些操作方式进行了研究探讨。本文共分五大部分阐述笔者对这一课题的研究过程和研究成果。第一部分从目前教学现象中存在的问题提出活动教学开展的及时性,对活动教学理论中几个重要概念进行界定,明确了文本研究的范畴。第二部分从活动教学思想的形成和发展及我国活动教学理论研究现状,到阐述国外对活动教学的研究现状,归纳出活动教学的特点。该部分为本课题的研究提供了参考依据。第三部分是本文论述的重点,在教学实践的基础上,比较全面的对初中语文课堂活动教学模式进行了分类,并结合具体教学案例对各种活动方式的操作进行了分析。第四部分笔者借鉴了实证研究法,以本人的教学实验为基础,通过实验数据验证:与传统的传授型教学相比较,实施初中语文课堂活动教学有助于学生知识的掌握、能力的提高、良好情感态度价值观的培养,是优化语文课堂教学的有效途径。第五部分依据实验结果进行有效分析,进一步阐述语文课堂活动教学的实施意义。